Социальный педагог
Гордеева Марина Владимировна
Целью работы социального педагога в коррекционном учреждении является обеспечение прав обучающихся с ОВЗ на полноценное развитие и социализацию в обществе.
Направления деятельности социального педагога:
1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем обучающихся. Обеспечение социально-педагогической поддержки детей с ОВЗ, обучающихся в школе-интернате.
2. Социально-педагогическая охрана и защита прав обучающихся. Оказание содействия по охране и защите прав детей разных категорий: детей-инвалидов, детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, из замещающих семей.
3. Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация. Проведение мероприятий, направленных на профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.
4. Социально-педагогическое консультирование участников образовательного процесса.
5. Профилактическая работа с обучающимися и семьями, находящимися на различных видах учета, находящихся в СОП и ТЖС
6. Сопровождение обучающихся по профессиональному самоопределению. Оказание помощи и поддержки выпускникам ОО. Мониторинг успешности выпускников.
7. Работа в составе ОКДН и ЗП при администрации сельского поселения Петровское.
8. Организационно-методическая деятельность.
В школе-интернате социальный педагог совместно с педагогом-психологом представляют социально-психологическую службу (СПС), которая организует профилактическую работу, взаимодействуя со всеми участниками образовательного процесса, участвует в разработке школьной документации, повышает педагогическое мастерство, способствует созданию благоприятного микроклимата в ОО. Традиционными в школе являются такие мероприятия, как проект «Месячник правовых знаний», включающий профилактические мероприятия с обучающимися, организованные с привлечением правоохранительных структур и учреждений системы профилактики, анкетирование по определению уровня правовых знаний, занятия по ЗОЖ, акции и конкурсы плакатов, беседы специалистов мед учреждений. С обучающимися среднего звена ежегодно проводится социально-психологическое тестирование на употребление ПАВ через электронную систему АСИОУ, занятия по профилактике СПИД/ВИЧ, профилактике вредных привычек и формированию здорового образа жизни.
Социальный педагог участвует в организации профориентационной работы с обучающимися, которая ориентирована на профессиональное самоопределение учащихся и включает различные мероприятия: консультирование, экскурсии, участие в областных профориентационных программах и проектах.
Гордеева М.В. является членом школьного Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений (ПБПН), работа которого направлена на осуществление мер по предупреждению безнадзорности и правонарушений, среди несовершеннолетних обучающихся в рамках образовательного процесса. Организует работу СПС и педагогов с детьми и семьями, состоящими на школьном учете, учете ТКДН и ЗП, ПДН. Ежегодно составляются индивидуальные программы профилактических мероприятий с данными категориями детей и их семей, а также проводится анализ реабилитационных мер, направленных на изменения ситуации в жизни ребенка в лучшую сторону.
Работая в составе школьного психолого-педагогического консилиума, Гордеева М.В. выявляет социальные проблемы места проживания ребенка, предоставляет социально-педагогическое обследование проблемного ребенка и его семьи, обеспечивает защиту прав семьи и ребенка, активно участвует в собеседовании, дает рекомендации по устранению конфликтных ситуаций в семье или группе, по вовлечению ребенка в активную деятельность, реализует программы профилактики и коррекции поведения ребенка. Так как ППк обеспечивает диагностико-коррекционное, психолого-педагогическое сопровождение обучающихся для получения ими качественного образования и воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями в условиях социума, в школе заполняются и ведутся карты социального положения обучающегося с ОВЗ на протяжении всего периода обучения ребенка в ОО.
В своей работе школа, в лице социального педагога, тесно взаимодействует с учреждениями системы профилактики, это и органы опеки и попечительства районов ЯО, ТКДН и ЗП администрации РМР, ОКДН и ЗП администрации р.п. Петровское, инспекторы ПДН районов ЯО, Молодёжный Центр «Ростов Великий», ЦППМС «Содействие», профориентационный Центр «Ресурс», а также досуговые, образовательные и профессиональные УЗ ЯО.