Ритмика. Школа танцев

Страница обновлена 06.10.2025

Государственное общеобразовательное учреждение Ярославской области "Петровская школа-интернат", р.п. Петровское, Ростовский район

Ритмика

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ритмика» разработана в соответствии с:

Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Концепцией развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р).
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи. СП 2.4.3648-20 от 28 сентября 2020 г. № 28.

Образовательная программа «Ритмика» художественной направленности является основным нормативным документом, отражающим учебную деятельность танцевального кружка.

Актуальность данной общеобразовательной программы носит интегрированный характер, выполняя главную задачу предмета – освоение обучающимися практических умений.

Занятия танцами — это развитие полноценной гармонически развитой личности ребенка, наилучшее средство удовлетворения личных потребностей ребенка школьного возраста в познании окружающего мира.

Программа предусматривает постепенное вовлечение детей в многообразную трудовую деятельность – от простого к сложному, учащиеся усваивают танцевальные движения, физические упражнения, игровую деятельность.

На занятиях танцевального кружка дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся красиво и правильно двигаться под музыку. В кружке воспитывается коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формируется эмоциональная культура общения. Развивается фантазия, которая в свое время побуждает развитие творческих навыков. В кружке занимаются дети с ОВЗ (тяжёлые нарушения речи).

Новизна программы заключается в том, что в ней интегрированы направления: ритмика, физкультура, музыка, сценическое движение, которые даются детям в игровой форме и адаптированы для младшего школьного и среднего школьного возраста.

Ее отличительными особенностями является: активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса – значительная часть практических занятий.

Педагогическая целесообразность программы заключается в поиске новых импровизационных и игровых программ.

Содержание тем адаптировано для младшего школьного и среднего школьного возраста.

Цель:

развитие ловкости, координационных способностей, двигательного спектра и танцевального творчества детей посредством танца и физических упражнений.

Задачи:

Обучающие:

-помогать ребенку овладевать танцевально-игровой деятельностью: обучить детей танцевальным движениям;

- формировать правильную постановку корпуса, рук, ног, головы, осанки;

- обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы;

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к танцам, музыке, физическим упражнениям;

- формирование потребности здорового образа жизни;

- формирование общей культуры личности ребенка, способной адоптироваться в современном обществе.

Развивающие:

- развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, скоростно-силовые и координационные способности, двигательные качества и умения;

- развивать творческие способности детей;

- развивать умение ориентироваться в пространстве.

Ожидаемые результаты:

обучающиеся будут знать:

· названия основных танцевальных движений и элементов;

· правила гигиены тела, тренировочной̆ одежды;

уметь:

· двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с контрастным характером музыки;

· реагировать на начало музыки и её окончание, ритмично ходить под музыку, легко бегать, хлопать ладошами, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться вокруг себя, прыгать на двух ногах, владеть простейшими навыками игры с мячом;

· двигаться по кругу, взявшись за руки друг за другом или парами, располагаться по залу врассыпную и собираться в круг или в линию;

Способы проверки: наблюдения педагога, контрольные уроки, выступление в конце года на отчетном концерте.

Школа танцев

Направленность программы кружка «Школа-танцев» по содержанию является художественно – эстетической, общекультурной, по форме организации кружковой, рассчитанной на 1 год. Музыкальное и хореографическое искусство являются незаменимыми средствами эстетического воспитания, художественного развития, способного глубоко воздействовать на духовный мир ребенка. В воспитании детей танец занимает особое место. Одна из основных целей его – формирование разнообразных эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Структура танца, его четкий рисунок формируют внешние опоры для личностного поведения ребенка.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами танцевальной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Педагогическая целесообразность данного курса для молодежи обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал, сформировать нравственно - эстетические чувства.

Цель: Развить творческие способности подростков через включение их в танцевальную деятельность, а так же формирование творческой личности посредством обучения детей языку танца, приобщение воспитанников к миру танцевального искусства, являющегося достоянием общечеловеческой и национальной культуры.

Задачи программы:

1. Определить стартовые способности каждого ребенка: чувство ритма, музыкальная и двигательная память.

2. Развивать творческие способности детей на основе личностно-ориентированного подхода.

3. Раскрыть способности у подростков и сформировать в них умение воспринимать и понимать прекрасное.

4. Привить любовь к танцевальному искусству.

5. Развивать воображение и фантазию в танце.

6. Познакомить подростков с различными музыкально-ритмическими движениями в соответствии с характером музыки.

7. Познакомить подростков с простейшими правилами поведения на сцене.

8. Способствовать повышению самооценки у неуверенных в себе подростках (ключевая роль в танце, вербальное поощрение и т. д.).

9. Закрепить приобретенные умения посредством выступления на мероприятиях школы.

Формы и методы работы

В процессе обучения используются следующие формы работы:

- теоретические занятия (беседы, изучение истории развития и появления танцев, викторины, чтение литературы);

- практические занятия по танцам.

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия

-готовность и способность к саморазвитию;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

-знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность.)

Регулятивные универсальные учебные действия

-оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки;

-вносить необходимые коррективы;

-уметь планировать работу и определять последовательность действий.

Познавательные универсальные учебные действия

- самостоятельно включаться в творческую деятельность

-осуществлять выбор вида чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Планируемые результаты реализации программы:

- Уметь различать различные жанры музыкальных произведений (пляска, вальс, полька, марш и т.д.).

- Знание классической базы (позиции ног, рук)

- Освоить гимнастическую подготовку.

- Различать сильные и слабые доли в музыке.

- Добиться полной связи движений с музыкой.

- Уметь легко, пластично двигаться, согласуя движения с построением музыкального произведения.

- Уметь в движениях передать характер музыки.

- Освоить различные танцевальные движения.

- Уметь танцевать 2-3 танца.

У участников коллектива будут сформированы:

- Умение включаться в творческую деятельность под руководством.

- уважительное отношение к иному мнению и культуре других народов.

- чувства прекрасного на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

- способность вносить необходимые коррективы и быстро подстраиваться под них;

- умение планировать работу и определять последовательность действий.

- готовность к преодолению трудностей.

- способность оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки.

А также дети избавятся от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со стороны", приобретет общительность, открытость, ответственность перед коллективом.

Формой подведения итогов считать участие в различных мероприятиях и праздниках.